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Video: Design pattern facade - Curso Design Patterns - Parte 31
Nesta parte final, vamos mostrar como refatorar nosso código desenvolvido em aulas anteriores para aderir ao princípio
Tempo:
15'08''
Mini-Resumo: Esta é a sexta e última parte da quinta vídeo aula do curso de Princípios de Design e Design Patterns. Nesta vídeo-aula, continuaremos a discussão sobre o princípio de design do Conhecimento Mínimo. Nesta parte final, vamos mostrar como refatorar nosso código desenvolvido em aulas anteriores para aderir ao princípio. Após o fim desta sequência de vídeo aulas, você estará apto a entender como o design pattern facade pode reduzir o acoplamento de nossas classes, como o mesmo pode auxiliar no uso de um subsistema complexo e poderá também avaliar código existente com relação à aderência ou não ao princípio de design do conhecimento mínimo.
Tecnologias Utilizadas: Java 6, NetBeans 6.5, Plugin UML para o NetBeans
Palavras chaves: Design Patterns, Padrões de Projeto, Princípios de Design, GOF

1 COMENTÁRIO
Edson Adriano Pereira Landim
Rodrigo,
o curso está muito bom.
Muito legal a dica sobre os princípios GRASP.
Um feedback interessante de quem está assistindo as vídeo-aulas que eu não vejo outras pessoas fazendo, é alias os princípios de design aos padrões de projeto.
O curso está ficando cada vez melhor.
Parabéns.
o curso está muito bom.
Muito legal a dica sobre os princípios GRASP.
Um feedback interessante de quem está assistindo as vídeo-aulas que eu não vejo outras pessoas fazendo, é alias os princípios de design aos padrões de projeto.
O curso está ficando cada vez melhor.
Parabéns.
[há +1 mês] -
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Curso(s):
Introdução a Design Patterns
Formações:
Formação Java web Developer
Curso(s):
Formações:
Rodrigo Martins Pagliares
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Professor do curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Federal de Alfenas, UNIFAL-MG. Possui os títulos de Mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, 2002 e Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, 19...
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